怎么做课题研究?(怎么做课题研究)
发布时间:2021-05-04
分类:2019年5月23日发布的项目申请常见问题如何做研究?老师是怎么做研究的?教师职称评定需要课题研究,没有课题研究很难获得较高的表现分。做研究的步骤有很多,包括选题、设计研究方案、开题论证、实施研究、总结推广等等。如果不知道怎么做研究,可以网上咨

  分类:2019年5月23日发布的项目申请常见问题

  如何做研究?老师是怎么做研究的?教师职称评定需要课题研究,没有课题研究很难获得较高的表现分。做研究的步骤有很多,包括选题、设计研究方案、开题论证、实施研究、总结推广等等。如果不知道怎么做研究,可以网上咨询,我们会帮你解答。

  (a)主题选择

  1.话题从何而来?老师去哪里申报项目

  2.选题的一般原则

  科学性:要有理论和事实依据,必须符合科学原理;预期结果要合理;研究方法要正确严谨。

  可行性

  创新的

  3.选题的一般过程

  (1)明确方向——发现问题

  (2)浓度范围-经验分析

  (3)提示焦点——形成话题

  4.选题注意事项

  (1)题目应该小而不是大

  (2)选题要结合实际。选题要有新意。

  (3)要考虑研究人员的优势,结合自身工作,适应研究人员的能力。

  (二)申请主体

  申请项目,即设计研究计划,是如何开展研究的具体思路,是开始研究的工作框架,是如何开展研究的基本思路。这是保证研究顺利进行的必要措施。将研究具体化的中心环节;是研究成果质量的重要保证;有利于检查和自检;有利于协同研究。一般情况下,上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。

  1 .项目申报表(项目研究计划)组成:

  (1)课题的描述和定义:课题的题目或题目必须明确描述要研究的问题,反映研究对象、研究问题和研究方法。比如“高一政治自学辅导教学实验研究”。

  (2)研究背景、目的和意义:

  研究背景:即根据什么和什么启发。

  研究的目的和意义:为什么要研究,研究的价值是什么,要解决什么问题,包括理论意义和实践意义;外部目标(目的),内部目标——学生发展)。

  研究综述:本研究的历史和现状。

  研究的特点或突破:新问题、新方法、新观点、新效果。

  (3)研究范围:研究对象总体范围的界定;明确研究对象的模糊概念;关键概念的定义。

  (4)研究内容:非常重要的部分,没有具体的研究内容是无法研究的。

  (5)研究方法:

  注意事项:注意各种方法的使用;方法要写的详细;不能滥用方法

  主要方法:

  行动研究:

  实验研究:

  案例研究:

  调查研究:

  文献研究:

  (6)研究对象:具有代表性和典型性,使研究成果具有普遍的指导意义。

  (7)研究程序(步骤):每个研究阶段的任务和要求

  第一阶段(准备阶段):收集数据,开题

  第二阶段(实施阶段):

  第三阶段(总结阶段):

  (8)预期成果的形式:论文、研究报告、著作等。学生的变化

  (9)研究成员(及负责人和分工)

  (10)预算和其他必要条件

  2.填写项目申报表(项目示范)

  3.填写科目申报表的注意事项

  (1)了解填写申报表的重要性。是成功的一半,应付不了。

  (2)一式几份,自己留一份,最好在电脑里留一份。

  (3)核心是目的、研究步骤、研究内容和方法。

  4.我的项目申报表

  (3)开场辩论

  1.开篇论证的意义和意义

  2.期初报告的写作方法

  3.与项目演示的区别(应用主题)

  4.举行开幕演示会

  (4)实施研究

  1.重视理论学习和理论的指导作用

  2.注意研究方法的选择

  行动研究的特点:

  1.行动研究

  指出了行动研究的目的。研究的目的不是为了建立一个系统的学术理论,而是为了解决这一问题

  行动研究指出了研究现状和研究方法。行动研究的环境是实际工作者的工作情况,而不是特别安排或控制的场景。行动研究的研究过程,即实际工作者解决问题的过程,是行动的表现,也是实际工作者学习反思、探索和解决问题的过程。

  [13]演员的研究

  行动者研究指出,行动研究的主体是实践工作者,而不是国外的专家学者。专家学者在研究中的作用是提供建议和咨询。是合作者,不是研究对象。

  3.注意数据的积累

  (1)收集和学习与课题相关的背景资料:收集研究对象的前测和后测的统计数据;应收集与该主题相关的理论和概念以及相关研究趋势的数据;应记录和收集自学和研究的过程数据;资料分类归档;进行跨学科研究,收集信息。

  (2)在研究过程中经常写经验和论文

  (3)收集整理研究中的典型案例:一定数量的典型教学案例;学生发展变化的典型材料。

  (4)及时收集研究过程中获得的结果:学生变化发展的材料;教师教学水平变化的材料。

  (5)要有研究过程的编年史。

  4.注意计算机和网络工具的使用;